不科學的運行機制

 信息資源共享的實質是互利交換，它屬于交易范疇。交易的前提之一是能帶來總收益（社會效率）的增加。然而在實踐中存在著個體利益和集體利益的矛盾，每個數字化教育信息資源的擁有者試圖通過給予對方較少的信息而增加自己的利潤，結果使共享參與者的利益都得不到保證。造成這種現象的原因主要是現有共建共享項目缺少一整套可以使共享活動得到可持續發展的長效機制。

首先，沒有協調好共建共享參與者各方的各種利益。在共建共享活動中，既有參與各方的共同利益，也有參與者各自的利益，共建共享得以正常健康發展的前提是既照顧共建共享活動的共同利益，又充分保障參與方各自的利益，使他們都能從共建共享中獲益，以達到多贏的結果。而在現有的共建共享項目中，往往只強調共同利益，而忽略參與者各自的利益。這樣就使許多資源擁有者喪失了參與共建共享的積極性。

其次，缺乏具有強制性和約束力的調控措施，缺少包括經費保障、運行規范、違規處罰在內的約束機制，使許多合作與共享權停留在倡議、合同等書面形式上而難以深入展開。

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